Nxënësit dhe AI: Si ChatGPT po ndryshon mësimin e përditshëm

Inteligjenca Artificiale është në rritje. Tani edhe shkollat ​​po bëjnë përparim, siç tregon një shembull nga kantoni i Friburgut.

Ines përdor AI për të gjetur ide, për shembull për vizatime, por edhe në mësimet e gjeografisë. Ajo i ka shpjeguar kushtet. Ajo thekson se ndihet e kuptuar më mirë nga një mësues njerëzor sesa nga një makinë. “Me AI, gjithmonë mund të bëni pyetje, por shpjegimi vjen nga një robot, jo nga një njeri”, thotë ajo. Ajo që është veçanërisht e habitshme për të është se AI shpesh jep shembuj që janë më pak personalë sesa ata nga njerëzit. Ajo nuk ka ese të shkruara nga AI. “Ata nuk janë aq të mirë sa ato nga njerëzit, dhe kjo rezulton në nota më të ulëta”.

Gabriel vlerëson efikasitetin e AI, veçanërisht për përmbledhjet dhe shkrimin e shpejtë të teksteve. Inteligjenca Artificiale është ende larg të qenët perfekt. “Është më e shpejtë, por shpejt e vëreni nëse fjalitë vijnë nga AI apo nga një njeri”, shpjegon ai. Ai është gjithashtu kritik për faktin se AI shpesh nuk ofron burime të besueshme.

Për Leonie, AI është një mjet i dobishëm, veçanërisht për përkthimet dhe kërkimin e informacionit. Ajo tani shpesh përdor AI për të bërë kërkime, gjë që e bën më të lehtë të mësuarit për të. “Mund të kërkoni për çdo gjë, gjë që mund të jetë e keqe për mësuesit”, thotë ajo duke shkelur syrin. Në të njëjtën kohë, ajo sheh rreziqe edhe në faktin se AI ofron informacione që nuk janë gjithmonë të sakta. Ajo gjithashtu e gjen ndonjëherë të pakëndshme formulimin gjuhësor të teksteve të AI.

Noé shpesh përdor AI për detyrat e shtëpisë, veçanërisht kur nuk mund të gjejë përgjigje të sakta në internet në shikim të parë. Ai gjithashtu përdor ndonjëherë AI për të ndihmuar me problemet e matematikës, por ai nuk i kupton gjithmonë shpjegimet. Megjithatë, ai është i impresionuar nga zhvillimi i shpejtë i AI. “Ndonjëherë as nuk e vëreni nëse teksti vjen nga AI apo është i vërtetë”.

Këta shembuj tregojnë se studentët përdorin AI. Në Kolegjin Gambach, përdorimi i AI lejohet dhe inkurajohet shprehimisht. “Është e rëndësishme të vendosen rregulla dhe parime të qarta sjelljeje”, thotë drejtori Pierre Marti. Mbi të gjitha, është e rëndësishme të vihet në dyshim në mënyrë kritike AI.

Bëhet fjalë për mbështetjen e studentëve në përdorimin e tyre të AI. Sepse AI, në fakt, mund të thjeshtojë apo edhe të përmirësojë shumë gjëra në klasë. Edhe shkollat ​​kanë për detyrë të përgatisin të rinjtë për realitetin e së nesërmes”, thotë Marti. /SRF