Shkollat ​​austriake e shtojnë gjuhën e shenjave si gjuhë të huaj

Duke filluar nga ky vit shkollor, i cili filloi gjithashtu të hënën në Austrinë perëndimore dhe jugore, nxënësit në shkollat e mesme akademike (niveli i lartë i AHS) tani mund të zgjedhin Gjuhën Austriake të Shenjave (ÖGS) si një gjuhë të dytë moderne të huaj së bashku me frëngjishten, spanjishten ose polonishten.

Nga viti 2030, duhet të jetë e mundur edhe dhënia e provimit të diplomimit në të. Megjithatë, në praktikë, ÖGS fillimisht do të ofrohet vetëm në një numër të vogël shkollash për shkak të mungesës së stafit, dhe pavarësisht një reforme vitin e kaluar shkollor, fëmijët e shurdhër më të vegjël kanë ende pak mundësi.

Edhe pse Gjuha Austriake e Shenjave është njohur kushtetutshëm që nga viti 2005, ajo nuk ka ekzistuar në shkolla as si lëndë e veçantë dhe as si gjuhë e parë ose e dytë e rregullt, siç e kritikoi përsëri së fundmi Komiteti i OKB-së për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara. Gjithashtu, nuk ka një diplomë trajnimi për mësues për të, dhe materialet mësimore për fëmijë dhe të rinj janë të pakta.

Një opsion i ri në shkollat e mesme akademike

Nga viti shkollor 2026/27, nxënësit në nivelet e larta të AHS mund të zgjedhin midis ÖGS si një “gjuhë vizuale-gjestive” ose 13 gjuhëve të huaja moderne ekzistuese, latinishtes dhe greqishtes, pavarësisht nëse mund të dëgjojnë. Ashtu si me gjuhët e tjera, mësimdhënia do të mbulojë jo vetëm vetë gjuhën, por edhe kulturën dhe historinë e komunitetit gjuhësor.

Sipas raportimit nga transmetuesi ORF, drejtoritë shtetërore të arsimit fillimisht do ta ofrojnë atë vetëm në shkolla individuale, pjesërisht për shkak të mungesës së mësuesve të ÖGS.

Hulumtuesja e gjuhës së shenjave Verena Krausneker e Universitetit të Vjenës e sheh modelin e ri të AHS si përparim, por një “zgjidhje shumë austriake”. Ai kryesisht u sjell dobi nxënësve që dëgjojnë, thotë ajo, ndërsa kushtet e dobëta të të nxënit nënkuptojnë se vetëm një “elitë arsimore” midis fëmijëve të shurdhër aktualisht arrin në shkollën e mesme akademike.

Në interes të një shoqërie shumëgjuhëshe, është mirë që më shumë njerëz që dëgjojnë të mësojnë ÖGS, tha studiuesja në një intervistë me agjencinë austriake të lajmeve APA. Por është “krejtësisht e pakuptueshme”, tha ajo, që ÖGS ofrohet si pjesë e kanunit të gjuhës shkollore vetëm në shkollën e mesme të lartë dhe jo në tetë vitet para kësaj, transmeton albinfo.at.

Qasje e kufizuar në shkollat e detyrueshme

Në shkollat e detyrueshme, kryesisht fillore dhe të mesme të ulëta, oferta ÖGS u zgjerua gjithashtu në vitin shkollor 2025/26, por vetëm si një ushtrim i detyrueshëm ose opsional dhe jo si një lëndë e plotë. Kjo do të thotë që ÖGS, e njohur 21 vjet më parë, ende nuk ka status të barabartë me gjuhët e tjera në shkolla, tha Krausneker.

Në praktikë, qasja është gjithashtu e kufizuar. Ushtrimi i detyrueshëm mund të zgjidhet vetëm nga fëmijët e certifikuar si me nevoja të veçanta arsimore (SPF) për shkak të një aftësie të kufizuar të qëndrueshme dhe të mësohet sipas shtesës së kurrikulës “fusha e fokusit dëgjim dhe komunikim”. Fëmijët që dëgjojnë të prindërve që flasin gjuhën e shenjave, gjuha e familjes së të cilëve është ÖGS, pra janë ende të përjashtuar.

Edhe për fëmijët e shurdhër, së pari duhet të përcaktohet një “nevojë” specifike, dhe brenda vetë ushtrimit, mësimdhënia mund të përqendrohet ose në ÖGS ose në aftësitë e dëgjimit dhe të të folurit. Kurrikula këtu është ende e rrënjosur fort në të menduarit e ndarë të shkollave speciale, tha studiuesi.

Për fëmijët që dëgjojnë, mundësia për të ofruar ÖGS si një ushtrim opsional ekziston vetëm në letër, sipas mendimit të ekspertit. Ajo tha se ka shumë pak mësues për këtë lëndë, duke e bërë “krejtësisht jorealiste” gjetjen e stafit të kualifikuar. Në përgjithësi, Krausneker i sheh kurrikulat e reja si një hap të qartë përpara që i lejon Austrisë të arrijë ritmin. “Por kur bëhet fjalë për të drejtat gjuhësore të personave të shurdhër, ne nuk jemi aspak aty ku mund të ishim.”

ÖGS duhet të ofrohet si lëndë shkollore duke filluar që në shkollën fillore, argumentoi ajo. Atëherë gjuha e shenjave do të ishte e hapur për të gjithë, si për nxënësit që dëgjojnë, me vështirësi në dëgjim dhe të shurdhër njësoj, si dhe për fëmijët që dëgjojnë nga prindër të shurdhër.

---