![\"\"](\"https:\/\/www.albinfo.ch\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/vizita-e-23-studenteve-ne-kosove-1.jpeg\")
<\/a><\/p>\nLes \u00e9tudiants ont \u00e9t\u00e9 re\u00e7us par la Pr\u00e9sidente par int\u00e9rim de la R\u00e9publique du Kosovo, Mme Albulena Haxhiu, le Premier ministre par int\u00e9rim, M. Albin Kurti, ainsi que le ministre de la D\u00e9fense par int\u00e9rim, M. Ejup Maqedonci. Lors de chacune de ces rencontres, ils ont eu l’occasion de poser des questions et de participer \u00e0 des discussions interactives avec les dirigeants de l’\u00c9tat.<\/p>\n
Au cours de leur s\u00e9jour, les \u00e9tudiants ont \u00e9galement rencontr\u00e9 d’anciens prisonniers politiques albanais de l’\u00e9poque yougoslave au mus\u00e9e “Burgu i Idealit” \u00e0 Pristina. Les organisateurs ont mis en place un panel de discussion qui a permis aux \u00e9tudiants d’acqu\u00e9rir une compr\u00e9hension plus approfondie de la r\u00e9sistance du peuple albanais et de son cheminement vers la libert\u00e9.<\/p>\n
Le panel r\u00e9unissait Hydajet Hyseni, Shemsi Syla, Enver Dugolli, Ilmi Cakolli, Idriz Mehmeti ainsi que S\u00e9bastian Gricourt, traducteur au Kosovo de 1997 \u00e0 2002 pour le Comit\u00e9 international de la Croix-Rouge (CICR). Le groupe a ensuite poursuivi sa visite \u00e0 l’Universit\u00e9 de Pristina, o\u00f9 il a \u00e9chang\u00e9 des perspectives acad\u00e9miques avec les professeurs Albert Mecini et Endrit Temaj, ainsi qu’avec des \u00e9tudiants du d\u00e9partement de sociologie.<\/p>\n
En plus de Pristina, les \u00e9tudiants ont visit\u00e9 la ville de Prizren \u00e0 l’occasion du 148e anniversaire de la Ligue albanaise de Prizren et ont d\u00e9couvert son patrimoine historique, culturel et religieux. Ils ont \u00e9galement visit\u00e9 Gjilan et Bresalc, o\u00f9 ils ont \u00e9t\u00e9 chaleureusement accueillis par la famille de Hana et ont pu d\u00e9couvrir de pr\u00e8s l’exp\u00e9rience d’une famille albanaise ayant v\u00e9cu la guerre. Enfin, \u00e0 l’occasion de la Journ\u00e9e de la Lib\u00e9ration du Kosovo, ils ont visit\u00e9 le complexe m\u00e9morial “Adem Jashari” \u00e0 Prekaz.<\/p>\n L’objectif de ce voyage \u00e9tait de pr\u00e9senter le Kosovo aux \u00e9tudiants internationaux non seulement comme une destination touristique, mais aussi comme une \u00e9tude de cas en mati\u00e8re de reconstruction postconflit, de construction de l’\u00c9tat, de d\u00e9mocratisation et de transformation sociale. La visite a pleinement atteint son objectif acad\u00e9mique, puisque les \u00e9tudiants ont eu l’occasion de se confronter directement aux r\u00e9alit\u00e9s qui se cachent derri\u00e8re les concepts qu’ils \u00e9tudient \u00e0 l’ETH Z\u00fcrich.<\/p>\n Comme l’ont soulign\u00e9 les \u00e9tudiants participants eux-m\u00eames, cette exp\u00e9rience est particuli\u00e8rement pr\u00e9cieuse pour eux en tant que future g\u00e9n\u00e9ration de professionnels susceptibles de s’engager dans la diplomatie, l’\u00e9laboration des politiques publiques, le monde acad\u00e9mique ou le service public dans leurs pays respectifs. D\u00e9couvrir directement le Kosovo et rencontrer les personnes qui ont v\u00e9cu ces r\u00e9alit\u00e9s constitue une exp\u00e9rience inestimable.<\/p>\n Au-del\u00e0 de la cr\u00e9ation de liens d’amiti\u00e9 entre les \u00e9tudiants internationaux et le Kosovo, cette visite a \u00e9galement renforc\u00e9 l’engagement de GESS Who! et du D\u00e9partement des sciences humaines, sociales et politiques de l’ETH Z\u00fcrich (D-GESS) \u00e0 d\u00e9velopper des exp\u00e9riences \u00e9ducatives qui associent l’enseignement en salle de classe \u00e0 l’engagement sur le terrain.<\/p>\n GESS Who! exprime sa gratitude au D\u00e9partement des sciences humaines, sociales et politiques de l’ETH Z\u00fcrich pour son soutien financier, \u00e0 Hana Syla dont l’initiative et le travail ont rendu cette visite possible, au comit\u00e9 de GESS Who! pour son soutien constant tout au long du processus, ainsi qu’aux \u00e9tudiants participants pour leur int\u00e9r\u00eat et leur engagement exceptionnels.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n