Schweiz auch sehr viel getan, um dieses Potenzial auszusch\u00f6pfen oder besser gesagt: um den Einzelnen die M\u00f6glichkeit zu geben, sein Potenzial auszusch\u00f6pfen. Die Bildungspolitik ist da aber nicht allein t\u00e4tig, gerade wenn es um die Aussch\u00f6pfung des inl\u00e4ndischen Fachkr\u00e4ftepotenzials geht, ist auch die Wirtschaft gefragt, die Sozialpartner, die Migrationspolitik, weitere. Die\u00a0Fachkr\u00e4fteinitiative\u00a0des Bundes ist hierf\u00fcr ein Beispiel, wird es seitens EDK auf eine Anfrage von albinfo.ch gesagt.<\/p>\n
\u00abFragen rund um die Migration kann man nicht pauschal beantworten. Ob jemand als Erwachsener oder junger Erwachsener in die Schweiz kommt oder in der Schweiz aufgewachsen ist und damit auch bereits die ganze Schulzeit in der Schweiz durchlaufen hat, ob jemand die Landessprache bereits gut kann oder noch nicht, ob jemand bei der Einwanderung bereits \u00fcber eine berufliche Qualifikation verf\u00fcgt oder noch nicht, das sind ganz andere Situationen. F\u00fcr den Einzelnen ergeben sich andere Herausforderungen und diese bedingen auch andere Massnahmen oder Hilfestellungen\u00bb.<\/p>\n
95% der Schuler haben einen Abschluss auf Sekundarstufe II<\/strong><\/p>\n In der Bildung besteht ein erstes Ziel sicher darin, eine hohe Bildungsbeteiligung zu erm\u00f6glichen und m\u00f6glichst alle Jugendliche zu einem Abschluss auf der Sekundarstufe II zu f\u00fchren. Von den Jugendlichen schweizerischer und ausl\u00e4ndischer Herkunft, die ihre Schulzeit in der Schweiz durchlaufen, erwerben 95% einen Abschluss auf der Sekundarstufe II. Das ist eine sehr hohe Quote. Ein solcher Abschluss ist eine wichtige Voraussetzung f\u00fcr den Eintritt in den Arbeitsmarkt und die Aufnahme von weiterf\u00fchrenden Ausbildungen.<\/p>\n F\u00fcr zugewanderte Personen ist eine gute Information sehr wichtig. Darauf wird sowohl von Bildungsseite als auch von Seiten der Integrationsfachstellen viel Wert gelegt. So ist z.B. unser Berufsbildungssystem eine schweizerische Besonderheit, nur wenige L\u00e4nder kennen ein vergleichbares System. Umso wichtiger ist es, gut zu erkl\u00e4ren, was f\u00fcr Abschl\u00fcsse m\u00f6glich sind und welchen Stellenwert diese haben. Die Kantone informieren auch mit Brosch\u00fcren und Unterlagen in verschiedenen Herkunftssprachen. Auch bei den\u00a0kantonalen Stellen f\u00fcr Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung gibt es besondere Massnahmen zur Information von Migrantinnen und Migranten.<\/p>\n Verschiedene Angebote<\/strong><\/p>\n Sprachf\u00f6rderung ein weiteres wichtiges Stichwort. Auch hier gibt es viele Massnahmen (fr\u00fche F\u00f6rderung vor Schuleintritt, F\u00f6rderangebote Schulsprache, F\u00f6rderung Herkunftssprache, Sprachf\u00f6rderung in Br\u00fcckenangeboten, weitere).<\/p>\n F\u00fcr sp\u00e4t zuziehende Jugendliche gibt es besondere Unterst\u00fctzungsangebote. Ein Beispiel sind die die Integrations-Br\u00fcckenangebote (als Teil der Br\u00fcckenangebote auf Sekundarstufe II). Sie helfen beim Eintritt in die Sekundarstufe II, also in eine berufliche Grundbildung oder eine allgemeinbildende Schule auf Sekundarstufe II. In den Integrationsbr\u00fcckenangeboten nimmt die Sprachf\u00f6rderung einen wichtigen Stellenwert ein<\/p>\n In den Kantonen gibt es in weiteren Bereichen – Stichworte: Berufsbildung, Nachqualifizierung, Berufsbildung f\u00fcr Erwachsene, validation des acquis – viele Angebote. \u00a0Die Nachqualifizierung stellt eine wichtige Massnahme dar, um zus\u00e4tzliche Fachkr\u00e4fte zu gewinnen.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Schweiz auch sehr viel getan, um dieses Potenzial auszusch\u00f6pfen oder besser gesagt: um den Einzelnen die M\u00f6glichkeit zu geben, sein Potenzial auszusch\u00f6pfen. Die Bildungspolitik ist da aber nicht allein t\u00e4tig, gerade wenn es um die Aussch\u00f6pfung des inl\u00e4ndischen Fachkr\u00e4ftepotenzials geht, ist auch die Wirtschaft gefragt, die Sozialpartner, die Migrationspolitik, weitere. Die\u00a0Fachkr\u00e4fteinitiative\u00a0des Bundes ist hierf\u00fcr ein […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":99905,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1134,3110,1133],"tags":[],"vendi":[],"content_country":[],"class_list":["post-99908","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-integration","category-migration-als-potential","category-e-diaspora-de"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/99908","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=99908"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/99908\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/99905"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=99908"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=99908"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=99908"},{"taxonomy":"vendi","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/vendi?post=99908"},{"taxonomy":"content_country","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.albinfo.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/content_country?post=99908"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}