![\"\"](\"https:\/\/www.albinfo.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/steiner-shkollat.jpg\")
<\/a><\/p>\nAlbinfo.ch: Frau Steiner, k\u00f6nnten Sie uns von Ihrer Rolle als Bildungsdirektorin im Kanton Z\u00fcrich erz\u00e4hlen?<\/strong><\/p>\n S. Steiner:<\/strong> Als Bildungsdirektorin setze mich daf\u00fcr ein, den Kindern und Jugendlichen im Kanton Z\u00fcrich die bestm\u00f6gliche Bildung und Ausbildung zu erm\u00f6glichen. Die Basis daf\u00fcr ist eine starke V olksschule, die allen Kindern zug\u00e4nglich ist und den unterschiedlichen Bed\u00fcrfnissen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gerecht wird. In meiner Zust\u00e4ndigkeit sind auch die Mittel- und Berufsfachschulen, die Hochschulen, die Berufsberatung sowie die ausserschulische Bildung wie beispielsweise die Elternberatung.<\/p>\n Albinfo.ch: K\u00f6nnen Sie Ihre eigene Schulbiografie kurz skizzieren?<\/strong><\/p>\n S. Steiner:<\/strong> Nach der Primarschule besuchte ich das Gymnasium in Oerlikon. Ich ging gern zur Schule, ausserdem war ich interessiert an Sport, meine Leidenschaft war Handball. Nach der Maturit\u00e4t habe ich mich f\u00fcr ein Studium an der Universit\u00e4t Z\u00fcrich entschieden, ich machte einen Abschluss in Rechtswissenschaft. Mein Doktorat erlangte ich an der Universit\u00e4t Lausanne, in der franz\u00f6sischsprachigen Schweiz. Vor meiner Wahl in den Regierungsrat arbeitete ich als Polizeioffizierin und Staatsanw\u00e4ltin.<\/p>\n Albinfo.ch: Gab es damals Sch\u00fcler, die nichtlandessprachen mit ins Klassenzimmer brachten, und wie wurde dies damals gesellschaftlich wahrgenommen?<\/strong><\/p>\n S. Steiner:<\/strong> Die Klassen waren w\u00e4hrend meiner Primarschulzeit in den 60er-Jahren bereits durchmischt. Ich erinnere mich vor allem an Mitsch\u00fclerinnen und Mitsch\u00fcler, die sp\u00e4t zugewandert waren und nur Italienisch sprachen. Im Kanton Z\u00fcrich sind gute Deutschkenntnisse die Grundlage f\u00fcr einen erfolgreichen Bildungsweg, darum beginnt die Sprachf\u00f6rderung heute bereits im Kindergarten. Die Vielfalt ist auch eine Chance. In der Schule kommen \u2013 damals wie heute \u2013 Kinder mit unterschiedlichem sozialem, kulturellem oder religi\u00f6sem Hintergrund zusammen. Die Kinder lernen in der Schulzeit nicht nur Rechnen und Schreiben, sondern auch das Zusammenleben.<\/p>\n Albinfo.ch: K\u00f6nnen Sie uns den aktuellen Wissensstand \u00fcber die Organisation der HSK (Heimatliche Sprache und Kultur) Lehrpersonen f\u00fcr die albanische Sprache im Kanton Z\u00fcrich darlegen?<\/strong><\/p>\n S. Steiner:<\/strong> Der erg\u00e4nzende Unterricht in Heimatlicher Sprache und Kultur (HSK) f\u00f6rdert die Erstsprache der Kinder und vermittelt Wissen \u00fcber das Herkunftsland. Organisiert werden die Kurse nicht von der Bildungsdirektion, sondern von Botschaften, Konsulaten oder Vereinen. Der Besuch des Unterrichts st\u00e4rkt die Sprachkompetenz der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die mehrsprachig aufwachsen. In der Z\u00fcrcher Volksschule sind Kinder mit Albanisch als Erstsprache die gr\u00f6sste Gruppe der nicht Deutschsprachigen.<\/p>\n Albinfo.ch: Gibt es eine Instanz, die den offiziellen Auftrag der Sprachvermittlung evaluieren und optimieren kann?<\/strong><\/p>\n S. Steiner:<\/strong> Bei den anerkannten HSK-Kursen regelt das Volksschulamt die Zulassung der Kurse und der Lehrpersonen und unterst\u00fctzt Weiterbildungen. F\u00fcr den Unterricht in heimatlicher Sprache und Kultur hat das Volksschulamt einen Rahmenlehrplan erarbeitet, der unter anderem auch auf Albanisch \u00fcbersetzt worden ist. Der HSK-Rahmenlehrplan bildet einen verbindlichen, gemeinsamen Rahmen f\u00fcr alle anerkannten HSK-Kurse. Er orientiert sich am Lehrplan 21 des Kantons Z\u00fcrich und stellt einen zeitgem\u00e4ssen HSK-Unterricht sicher. Eigene Lehrpl\u00e4ne aus den Herkunftsl\u00e4ndern m\u00fcssen auf den HSK-Rahmenlehrplan abgestimmt verwendet werden. Das Volksschulamt holt alle drei Jahre im Rahmen eines Monitorings Rechenschaftsberichte der Tr\u00e4gerschaften ein und \u00fcberpr\u00fcft diese.<\/p>\n Albinfo.ch: Abschliessend, Frau Steiner, angesichts der steigenden sprachlichen Vielfalt in Schulen, wo sehen Sie als Bildungsdirektorin Chancen und Potenzial f\u00fcr gesellschaftliche Verbesserungen bei der F\u00f6rderung der additiven Zweisprachigkeit, insbesondere im Bereich der formellen Bildung?\u00a0<\/strong><\/p>\n S. Steiner:<\/strong> Mit den Kursen in heimatlicher Sprache und Kultur besteht ein gutes Angebot f\u00fcr die verschiedenen Erstsprachen. Sowohl die Lehrpersonen der Schule als auch des HSK-Unterrichts engagieren sich daf\u00fcr, bei den Kindern die Freude an der Sprache und am Lesen und Schreiben zu wecken. Nicht zu untersch\u00e4tzen ist auch die Bedeutung der ersten Lebensjahre. In der Zeit vor dem Eintritt in den Kindergarten lernen Kinder so viel wie in keiner anderen Lebensphase. Wichtig ist, dass die Bezugspersonen im Alltag viel mit den Kindern sprechen. Zur F\u00f6rderung der fr\u00fchen Entwicklung gibt es im Kanton Z\u00fcrich zahlreiche Angebote f\u00fcr Eltern und Kinder.<\/p>\n Weiterf\u00fchrende Informationen<\/strong> Angebote f\u00fcr Familien (fr\u00fche F\u00f6rderung): <\/strong><\/a><\/p>\n
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\nHKS-Kurse: <\/strong>
\nhttps:\/\/www.zh.ch\/de\/bildung\/informationen-fuer-schulen\/informationen-volksschule\/volksschule-schulinfo-unterrichtsergaenzende-angebote\/schulinfo-foerderung-erstsprache-hsk.html<\/a><\/strong><\/p>\n
\nhttps:\/\/www.zh.ch\/de\/familie\/angebote-fuer-familien-mit-kindern.html<\/a><\/strong><\/p>\n